――鈴木氏が目指したのは，幼児の早期教育ではない。あえて言うなら，子供の成長を促すために親や教師はどんな環境を与えればよいかを示す「親や教師のための教育学」である。さらには，子供，親，家族，地域の人，人種を越えた世界中の人々が心豊かに平和に暮らす社会を目指す社会運動でもある。そうした壮大な社会を築くための入り口として，子供の教育がまず重要だと言っているに過ぎない。鈴木氏が何度も「どの子も育つ」と言っていた意味は，どういう意味だろうか。私ふうに言えば，子供は，親が育てたようにしか育たないということだ。子育てでまず主になるのは，「親」であって，子供ではない。
「あなたは，あなたの子をどのように育てようとしているのですか」
「あなたは，あなたの子を育てるために，どのような環境を用意しようとしているのですか」
これが，鈴木氏が問うたことだ。つまり，子供をちゃんと育てようと思ったら，まず親のあなたが自己成長し，精進する必要があると言ったのが鈴木氏の考えである（本書「はじめに」より）。
《主要目次》
はじめに
第１章 アメリカ革命
第２章 社会教育運動の開始 ― 鈴木の教育運動はどのように各地へ普及していったか ―
第３章 鈴木とはどんな人物だったか―同志たちとの出会いと軌跡 ―
第４章 鈴木式教育法とはどんなものだったか
第５章 なぜ松本で才能教育運動が始まったか
第６章 松本音楽院の創世期
第７章 松本音楽院の発展と名物指導者たち
第８章 鈴木私塾と1960年代の黄金期 ― ピアノ，フルート，チェロも誕生 ―
第９章 学校や幼稚園での実験
第10章 スズキ・メソードのゆくえ ―どこへ向かうべきか ―
あとがき
参考：特集 「才能教育70年」 『Suzuki Method 195」2016 vol.2』
特集 「スズキメソッドの全貌」 市民タイムス 28/7/23