折出 健二（愛知教育大学名誉教授）著
対話的生き方を育てる教育の弁証法
――働きかけるものが働きかけられる
A5判並製164頁 本体1600円 →詳細紹介
伊東大介・佐藤由佳・山本由紀・三石初雄（東京学芸大学名誉教授）著
校内研究を育てる――その学校ならではの学びを求めて――
A5判並製200頁 本体1800円 ISBN978-4-88352-270-5 C3037 →詳細紹介
・・・・・・「校内研究のこれまで・いま・これから」を文字にして残すことで，自らの実践を振り返ることはもとより，日本の校内研究の一例として記録することを目指しました。「良いと思えることが出来たから記録に残す」と言うことでは決してありません。「このように変化し，現在の着地点はここである」という記録です。(「まえがき」より) 目 次 第１章 校内研究を変えた３つの出会い（伊東大介）第２章 学びカフェの誕生（佐藤由佳） 第３章 校内研究「個人課題」のもつ力 第4章 子どもの内発的自発性とともに学ぶ場を，公教育として創り出す（三石初雄）
山崎 準二（学習院大学）著
教師と教師教育の変容と展望――結・教師のライフコース研究――
A5判上製614頁 本体4800円 ISBN978-4-88352-278-1 C3037 →詳細紹介
目 次 序論部 研究の目的・課題・構成 序 章 研究対象の性格と分析枠組 第1 章 調査の実施概要と回答者の属性構成等 第2 章 戦後日本における教師と教師教育をめぐる時代状況 ――調査対象者たちのライフコースの舞台―― 本論部 ライフコースの変容 第3 章 教師と教師教育の現況と今日的特徴 第4 章 教職生活の変容 第5 章 教職意識の変容 第6 章 「転機」と「選択的変容型」発達 第7 章 教師の＜実践知＞――ライフコース・アプローチにもとづく析出の試み――結論部 教師と教師教育の変容と展望 第8 章 教師と教師教育の変容 終 章 教師教育改革の展望
金子 真里子（東京学芸大学）編著
「未来のカリキュラム」をどう創るか
A5判並製 236頁 本体1800円 ISBN978-4-88352-280-4 C3037 →詳細紹介
対話的生き方を育てる教育の弁証法
――働きかけるものが働きかけられる
A5判並製164頁 本体1600円 →詳細紹介
目次 序 章 ヘーゲル『精神現象学』から学ぶ 第I章 教育における関係的自立――自己と他者の弁証法――第II章 人間的自立の支援とアザーリング――対話的生き方の可能性―― 第III章 子どもたちの人格形成と教育の基本 第IV章 市民的自立の学校と教師・保護者 第V章 いじめの問題史と克服のための課題――教育方法論の立場から―― 第VI章 市民の教育運動にみる学び・交流の弁証法――愛知父母懇の活動を例に―― 第VII章 対話的生き方の教育，何を為すべきか伊東大介・佐藤由佳・山本由紀・三石初雄（東京学芸大学名誉教授）著
校内研究を育てる――その学校ならではの学びを求めて――
伊東大介・佐藤由佳・山本由紀・三石初雄（東京学芸大学名誉教授）著
校内研究を育てる――その学校ならではの学びを求めて――
A5判並製200頁 本体1800円 ISBN978-4-88352-270-5 C3037 →詳細紹介
・・・・・・「校内研究のこれまで・いま・これから」を文字にして残すことで，自らの実践を振り返ることはもとより，日本の校内研究の一例として記録することを目指しました。「良いと思えることが出来たから記録に残す」と言うことでは決してありません。「このように変化し，現在の着地点はここである」という記録です。(「まえがき」より) 目 次 第１章 校内研究を変えた３つの出会い（伊東大介）第２章 学びカフェの誕生（佐藤由佳） 第３章 校内研究「個人課題」のもつ力 第4章 子どもの内発的自発性とともに学ぶ場を，公教育として創り出す（三石初雄）
山崎 準二（学習院大学）著
教師と教師教育の変容と展望――結・教師のライフコース研究――
A5判上製614頁 本体4800円 ISBN978-4-88352-278-1 C3037 →詳細紹介
目 次 序論部 研究の目的・課題・構成 序 章 研究対象の性格と分析枠組 第1 章 調査の実施概要と回答者の属性構成等 第2 章 戦後日本における教師と教師教育をめぐる時代状況 ――調査対象者たちのライフコースの舞台―― 本論部 ライフコースの変容 第3 章 教師と教師教育の現況と今日的特徴 第4 章 教職生活の変容 第5 章 教職意識の変容 第6 章 「転機」と「選択的変容型」発達 第7 章 教師の＜実践知＞――ライフコース・アプローチにもとづく析出の試み――結論部 教師と教師教育の変容と展望 第8 章 教師と教師教育の変容 終 章 教師教育改革の展望
金子 真里子（東京学芸大学）編著
「未来のカリキュラム」をどう創るか
A5判並製 236頁 本体1800円 ISBN978-4-88352-280-4 C3037 →詳細紹介
序章 教育的知識・カリキュラム・教師 金子 真理子 第１章 学ぶ喜びを享受できる教育へ向けて――物理学における主観の重要性と受け止める力の育成について――小林 晋平 第２章 地球の未来のための教育とは――「神話」「迷信」「無知」の領域に向き合う歴史実践へ――坂井 俊樹 第３章 授業とカリキュラム，だれとどう創るのか―― 学習当事者の“ 学ぶ” 意味づくりとカリキュラム――三石 初雄 第４章 環境教育の根本課題から「未来のカリキュラム」に向けて 原子 栄一郎 第5 章 「未来のカリキュラム」は，どのようにして誕生し，なぜ変容したのか――イギリスの科学の教科書『21 世紀科学』を事例に――金子 真理子
   |